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“学业”重要还是“学时”重要

“学业”重要还是“学时”重要
□      薄文军
    《京华时报 》消息：1月28日，记者从教育部获悉，高二学生跳级参加高考次年将予以禁考。对参加高考的高中非应届毕业的在校生，取消其当年高考各科成绩，同时给予其应届毕业当年不得报名参加高考的处理。对指使、组织或参与组织高中非应届毕业的在校生参加高考的人员，停止其参加当年及下一年度国家教育考试工作，并视情节轻重给予相应行政处分。
    对“跳级参加高考”的学生给予重罚，不但当年考试成绩要取消，而且次年真正高中毕业的时候也不准参加高考。实在不知道教育行政主管部门的“火气”为什么这么大。尤其是将“跳级参加高考”的学生与高考作弊的学生、倒流回来参加高考的大学生相提并论，就更让人看不明白了。这样一纸“决定”到底在维护什么？中国高等教育的目的是什么？本来清晰的思维，被教育行政主管部门最近迭出的“怪招”和声色俱厉的态度给弄得越来越糊涂了。
    不排除高二学生提前参加高考是想多一次撞击命运之门机会，以便稳扎稳打，更好地实现自己的高考梦。但我想，机遇就应该垂青有准备的人。既然人家准备好了，就完全应该准予他们成为赢家。既然他们敢于考试，既然其能够超过录取分数线，那这些孩子应该说已经基本完成了其作为学生在基础教育阶段应该承担的任务。既然人家学会了，为什么不让人家走？非让人家干耗在那里？我们的学制实在太长，智商略高点的人实在耗不起。
    小学6年、中学6年、大学4年，再加上研究生、博士生。请我们的教育主管部门的领导和摇“鹅毛扇”的教育学专家找张烟盒纸用铅笔、用加法算一算，这是多少时间？即便我们把小学入学年龄提前到了6周岁，等他们走完这些步骤也该接近而立之年了。剩下的时间，即便就业非常顺利，按照国家规定，到60岁退休，其实50出头就得内退，上学读书的时间和工作的时间几乎要对等。这是多门高昂的教育成本、时间成本，让人欲说还休呀！如果20年寒窗苦读能够一劳永逸也还罢了，遗憾的是我们的学校教育不能打包票，其实学校教育对学生将来的工作、对他们的社会竞争根本就不能大包大揽打保票。于是我们发明了一句至理名言叫“活到老学到老”。可既然大家需要“活到老学到老”，那么学校教育就不要摆不一副唯我独尊的面孔要挟人，就不要逼着大家非得折腾完那些做无用功的时间不可。
    我感觉，相对于规定“学时”的严肃性，学生的“学业成绩”应该更为重要。如果谁能在10年时间里学完20年的课程，那他就是一个“天才”，其超常的智力应该得到科学的开发与保护。如果谁能提前一两年修完学业，我们也应该鼓掌祝贺，因为他为自己节约了时间，为社会节约了资源，对人的智力水平作了探索性的挑战。我们的冗长的学制应该探索实行改革，我们最好借鉴国内外的一些先进经验和做法，实行“学时制”与“学分制”的有机结合。至于说到综合素质，我想一个人不会因为少读了一年高中，其身体素质就会下降、道德水平就会欠缺、美学修养就会打了折扣。
    “跳级参加高考”不是闯红灯，不是抢跑，这种做法对社会、对他人并无害处。如果你硬要说到教育的公平，我还是觉得不敢苟同。说白了，你能阻止学习成绩优秀的学生提前参加高考，但你能阻止他们将来提前成为百万富翁、提前成为厅长司长、提前成为教授研究员、提前证明出哥德巴赫赫猜想吗？
2008年1月31日