北京王府学校校长 刘煜炎

• [主持人]：各位网友下午好，中青在线谈品牌战略发展系列访谈，又与大家见面了，今天到场的嘉宾是北京王府校长刘煜炎教授，请刘教授和大家打个招呼。(2007.07.13 14:52)
  • [刘煜炎]：各位网友大家好！(2007.07.13 14:52)
• [主持人]：今天咱们谈的是品牌战略发展历程，先请刘教授和大家分享一下王府学校有哪些特色？(2007.07.13 14:53)
  • [刘煜炎]：简单介绍一下，北京王府学校有不少家长和学生都非常了解，经常有外国大学招生办到我校访问，到现在为止是很小的学校，有60个老师，200多人，学校定位在国际化、全球化之下，我们在规划教育只能够盯着清华北大，把全球资源拿过来，培养国际化的服务，这样看来需要一个学校，不能狭隘的民族主义，一定读中国清华北大，从我们国家的发展和孩子的发展来讲，哪一种教育最合适？希望美国人、英国人来清华北大念书，英国自然科学最优秀的，让孩子到那边学习，利用全球资源。(2007.07.13 14:54)
  • [刘煜炎]：学校定位非常高，学生经过我们教育和培养，在人格上有良好发展，在学术上有很高的标准，中学教育和高中教育不可能完成人格教育，我们是中间环节我们完成基础的教育，学生毕业之后，参与国际竞争，参加英美高考的成绩，申请世界顶尖大学，世界排名一百强的大学，就可以完成自己的国际化战略，毕业之后一定在中国就业，也一定是在国外就业，是国际化人才。既然完成这么一个环节，一定把学生送到世界顶尖学校，我们学校国际化非常强，老师也是非常国际化，老师来自中国、美国、英国最好的大学读过博士，在我们学校，可能在大学里，一个系来自世界顶尖学校的博士不太多，我们学校有十个来自世界顶尖学校的博士，博士群体来完成学生教育，用世界最好的大学人才培养中学生，容易实现国际化品牌战略。(2007.07.13 14:54)
• [主持人]：王府学校是怎样打造品牌的呢？(2007.07.13 15:03)
  • [刘煜炎]：一个好的学校由好几个因素组成的，首先是学校的定位，我们知道很多基础教育学校定位往往是中国的学生考不上重点高中，就把送过来做教育，还有考不上重点高中就去读职业学校，是这样定位。首先我们这个学校定位不是这样的，我们学校不是为那些没有机会获得教育的学生提供教育，而是为那些本来获得良好教育希望获得国际教育的学生，这个定位比较高的。第二个特点，光我们从零积累是不行的，第二步关键点通过博采世界教育精华来给我们品牌打造服务。打个比喻不再是自己创立教育标准，不是发明什么教育理念，直接把全球教育当中最好的素质教育体系，直接引进到中国来。(2007.07.13 15:03)
  • [刘煜炎]：这个直接引进又不是全盘照搬，站在中国基础教育肩膀之上的。在中国高中教育完成之后，再接两年剑桥高中教育，我们是在中国高等教育之上，我们进行世界最好的教育。世界最优秀的教育品牌为学校竞争力打造，学生得到全球最好教育质量，通过这样一种定位，拿来主义，同时加强中国民族特点优势，我们学生参加英国高考当中，第一次考试排在全球前百分之的位置上。所以我们参加英国高考有三年，我们学生成绩，按照平均优秀率，我们学生获得优秀率达到全球剑桥中心的三倍，全球获得A档的成绩学生是19％，我们学校达到67％，是他们三倍，化学、物理全是他们的三倍，高等数学百分之百A。连续三届考了英国五千多所学校我们学校排在前五十名。(2007.07.13 15:03)
  • [刘煜炎]：在你访谈之前，我们有些学生参加美国的大学先修课程，属于美国高考课程之一，那些美国高中生想考美国前五十强大学，参加了精英考试，这个学分既可以作为申请美国名牌大学之用，同时这个学分拿到大学学分，有双重效应，叫精英课程。去年7月8日获得美国中心考试授权，今年已经有学生参加它的高考，而且有90％以上学生考出了5分满分的成绩，力学和物理学考了5分，数学80％考了5分，这个成绩不敢说，但是从美国大学考试委员会，统计数据下来，在美国只有24％的学生，参加精英转学课程考试，四个人当中只有一个人参加考试，不到4％学生成绩是3分以上。而我们学生是80％是5分满分，起码排在美国所有高中的前十名。(2007.07.13 15:03)
• [主持人]：成绩能够这样好，是出自什样的战略呢？(2007.07.13 15:04)
  • [刘煜炎]：首先，我们没有放弃中国教育，我在国外留学过，我觉得我们基础教育是世界上不是第一，也是第二。民族优势的东西就是国际化的东西，只是我们国家基础教育没有国际化，我们考卷是中文的，我们拿全球的各民族教育质量评估来看，大家都公认中国数学水平是世界第一的，所以把我们学生集中起来，参加国际竞争，本身不缺这个优势，站在民族优势上面，再来国际竞争，这是一个品牌战略。第二个特点就是，我们在嫁接国外教育资源课程的时候，不是把某个国家的课程拿过来，我们是把最好最难的教育拿过来。03年开始做这个课程的时候，我朋友劝我不要拿这个课程，怕招不到学生，招来了考不好，但是经过我们几年努力，最终还是实现了。(2007.07.13 15:07)
• [主持人]：最难最好的课程，是由您自己亲自授课？(2007.07.13 15:08)
  • [刘煜炎]：是我亲自授课。通过这个定位，站在中国民族教育基础上，再采用和借用外国教育资源，进行最高的优势品牌，拿大学优秀教授来教中学，最后实现品牌创建。参加三次国际高考，都稳定在这个水平。现在还没有拿英国的第一。(2007.07.13 15:08)
• [主持人]：英国对手是什么呢？(2007.07.13 15:09)
  • [刘煜炎]：英国的前三十位私立学校，排在我们前面，我们要跟他们学习联合来打造，这是我们教育品牌战胜英美，还有一段路要走。生源方面，我们一定要选择爱学习的学生，今年有一个学生，在中考一模时候，只靠390分左右，在我们学校面试，中考前一个月我认为他是优秀学生，告诉他不要气馁，好好考，我希望能证明中考中是优秀的，中考成绩出来的时候，告诉我，激发了这个学生，考了495分，给他一些鼓励，告诉他怎么样思考，而不是死记硬背，会有一个突破的成长。(2007.07.13 15:09)
• [主持人]：强调爱学习的，不是已经学习好的。咱们学校所有的学生都采取这种战略吗？(2007.07.13 15:09)
  • [刘煜炎]：我们希望今后有考得上名校的孩子愿意到我们学校读书，这样他们才能够有办法考进世界名校，有几个案例，有些学生北京四中退出，然后到我们学校念书，然后考到多伦多，参加高考的话，只能够离北京清华大学线差一点，我们让他考进了世界前十强的大学。能力还是很高的，两个教育体系不太一样，中国教育体系太着眼于对应试知识记忆性的训练，西方教育比较重视概念的灵活应用，外国考智商，中国考知识积累，中国教育有许多人来研究考试，转向素质的考试。(2007.07.13 15:09)
• [主持人]：怎么样把这两个方面融合在一起？(2007.07.13 15:09)
  • [刘煜炎]：我们在教育当中，让学生发现知识的能力，让学生跟着老师体验探索的过程，发现现象的背后的规律，而不是接受老师的定义和公式，这样的转化把学生能力培养出来了，学生会发现问题，同时又会解决问题。我们通常发现很多中学老师教育习惯是满堂灌，让学生教授知识，生怕把知识教少了，学生的思维需要时间和空间，以为教很多题目会产生效应，假如从学生解题思维开始探索的话，可以解他们题，激发学生的创造力。(2007.07.13 15:10)
• [主持人]：咱们品牌战略占了绝对部分。(2007.07.13 15:10)
  • [刘煜炎]：我们采取体验式和探索式的教育方式，老师和学生合作学习，而不是老师讲你听。(2007.07.13 15:10)
• [主持人]：引进了国外的师资和国内优秀老师，这些老师教学的时候，是不是跟品牌达到很大份额？介绍一下师资队伍。(2007.07.13 15:10)
  • [刘煜炎]：我们从事中学教育的老师，都是博士老师，都来自国际著名大学老师，我过去是从事科学的老师，在中国教育部我是博士生导师，带过好多届优秀博士生，遍布全世界最好的大学和国家实验室，我是亲自教课的老师和校长。我们数学老师，在加拿大大学读博士和硕士，教六七年书，带研究生一样，既是做科研老师，同时又教课，等于把科研能力和教学融合在一起。如果我们简单的教本科毕业老师教学生，他们自己不知道怎么探索，在大学读书的时候，读的是课程式教育，他们接受老师教育，完成学业，没有从事科研，又不能说优秀的科研工作者。我们有时候在强调新课程改革的时候，首先要求老师探究式教学，关键原因老师从来没有做过科研，怎么能用科研的方法认知，我们学校用科学家来教学，他来探究就很容易，有点像如数家珍，跟学生交流起来，学生体验比较有激情，有知识的渴求，而不是简单的灌输。(2007.07.13 15:18)
• [主持人]：对外教和中教的管理方向是什么？(2007.07.13 15:19)
  • [刘煜炎]：我们学校本身是国际校园氛围，吸纳国外优秀课程，进行中国本土化改造，可能他们要适应中国学生，学生在初中的时候，老师不太提倡直接发言，提问题，跟老师探究，比较听话的孩子，可能要激发激励学生思考才能够活跃课堂氛围，当然有这么一种转变，其他方面不存在很大差异。教材从剑桥引进，英文的教材，考卷也是英文的，对他们来讲都是他们熟悉的，他不熟悉的是中国的学生和校长，对他们来讲，我在英国留学工作了很多年，他们喜好什么我也很了解，所以比较容易跟他们协调。(2007.07.13 15:20)
• [主持人]：有一段您的致辞：“在剑桥大学读书教学研究的十一年，对剑桥大学充分了解，给世界带来很多的动力”。(2007.07.13 15:20)
  • [刘煜炎]：我在见效读化学博士，又做博士后，和主持牛顿基金会以及英国皇家基金会项目，所以对我来讲，剑桥教育和工作环境，我从那里毕业，起码是非常知名的科学家，在我这个科研行业里，可能是一个最顶尖科学家之一。对我们家庭来讲，我儿子在剑桥接受中等教育，后来考上剑桥大学，读自然科学专业，在全世界排名第一，这个学院物理、化学又排在第一，我们这个家庭，包括我个人对剑桥大学有一种崇敬和感恩的成分，因为它造就了我们，后来我用剑桥理念，培养不少学生，我们学校有一个良好氛围，学生、家长对我们学校都很感兴趣。(2007.07.13 15:20)
  • [刘煜炎]：我们招生的过程当中，会打广告，我们的学生家长最多是一个家长给我们带七个学生，把亲戚、朋友、邻居孩子都带到我们学校读书，这种忠诚是第一次看到这种现象。比如头几年他的孩子到我们学校读书，后来他的邻居孩子到我们学校读书，再后来他的孩子到国外读书之后，又介绍很多学生过来读书。我们有一个学生到加拿大读了私立高中，考私立高中前三名，进了多伦多大学，家长给我们打电话推荐学生，在没有到加拿大读书之后，他的女儿考到前三名，给我打很多感谢电话，他女儿在王府学习的时候，在第三十名，不满意，到加拿大可以排在几名，说明我们学校很有竞争力的，教育带给我很多好处。(2007.07.13 15:20)
• [主持人]：学生家长都支持你们，会走得越来越好，以后可以家长来谈谈。刚才说到剑桥大学对咱们的影响，还有一个问题，德育为先，质量第一，天天进步，人人成功，我就想问一下，最后人人成功的概念是什么？(2007.07.13 15:21)
  • [刘煜炎]：这个方针，结合我个人教育孩子的情况，道德为先，有时候发现学生，像清华的学生很优秀，他去动物园用硫酸泼熊，这种行为是很不道德的，就算成绩很好，德育水平不高的话，对社会建树步不会太，孩子成长过程当中，德育是很高的，人格要优于学术先成长，这样有良好的学术结果后用。德育为先，质量第一，学生质量不高的话，就算一个好人，好到只能到街上讨饭，这个也不行，德育好，质量好，不是一天两天的工夫，需要教育者和学生一起培养习惯，德育、能力体现在每天习惯当中，才能达到实现。我们要求一点一滴做起，天天进步，最终达成一个目标，一个人要有目标，能够融合自己发展和社会发展的目标，能够利他利己的目标，同时有实现目标的能力，愿意这个目标吃苦付出，这个成功就有保障了。(2007.07.13 15:34)
• [主持人]：教育方针德育推理，从细微上引导教育。(2007.07.13 15:35)
  • [刘煜炎]：我们的理念、我们的原则，从日常生活中培养学生习惯。(2007.07.13 15:36)
• [主持人]：跟这么多校长接触当中，感觉您非常融合现实生活，不管从教育方针和教育背景来说，已经达到品牌基础，培养学生，达到了世界顶尖的学校，国际化标准和西方接轨方式，能举一个例子，选择这个学校，怎样说发挥学生的优势？(2007.07.13 15:36)
  • [刘煜炎]：说到国际化事情，如果要纵观国家发展，看到一种击破的需求，七十年代是改革开放，六年前我们是在加入WTO，中国融入全球速度加快，中国的银行又全球开放，大家分析一下，中国企业的一些发展，会看到很明显趋势，像华为虽然是十几年的企业，有大的融入国际化，像联想、TCL、海尔都打到国际化，我们人才培养也应该国际化，培养国际化人才，首先我们教学课程，包括学生的群体，我们教育学生的老师，我们学生的出路都应该国际化，还有考试标准也应该国际化。如果我们学生参加了中国四六级考试，跟外国人讲他不知道是多少水平。中国的高考状元还要经过香港其他大学审定，还不一定优秀学生，很难跟西方国家怎么接轨，考进清华的学生都有能力考入剑桥大学，可能绝大多数都不要，原因是拿的标准不是剑桥所承认的标准，首先在标准上把自己挂靠在国际的评价体系上。我们学校前三届100％的学生毕业之前雅思达到6分，大学英语专业学生平均分都没有达到6分，可能八级过的学生达到6分。(2007.07.13 15:36)
• [主持人]：现在为止，中学生有毕业的吗？(2007.07.13 15:36)
  • [刘煜炎]：已经毕业三届学生。(2007.07.13 15:36)
• [主持人]：有分配到社会工作的么？(2007.07.13 15:37)
  • [刘煜炎]：分配到社会还没有，我们这些学生还需要在国外上学三年，08年1月份我们有几个学生在英国大学毕业。(2007.07.13 15:37)
• [主持人]：王府学校今后有哪些规划？(2007.07.13 15:38)
  • [刘煜炎]：第一部分，我们希望这个学校在今后两三年，能够走到跟英国比起来，达到前十名，甚至第一名的位置，不要在五十名以内，需要继续往前走。我们希望这个学校在中国的名声，知名度要更高，加强在中国变成家喻户晓的品牌，不只是少数人的品牌。再往后希望王府教育实践，能够影响到更多中国基础教育学校，转变为一个素质教育，而不是应试教育，这是三个希望，还希望影响中国其他学校，学生从繁重的应试教育走出来，使中国教育真正走入素质教育的轨道。从小的角度，我希望学校规模有所发展，五年左右能够达到一千人的学校，不要太大，做成一个很好的品牌，也很困难。(2007.07.13 15:38)
• [主持人]：质量为第一，想影响其他学校国际化标准，您的想法是怎么引导呢？(2007.07.13 15:38)
  • [刘煜炎]：我希望今后从事教育科学考试研究的时候，怎么样通过一个恰当的考评体系设计，把我们的考试应试变成创造性的考试，应对素质考试，是在做考题，考题反映的是能力、思维、人品，是最终全面的素质，而不仅仅是对知识的记忆。我们在这方面研究和探索，考试要考的是素质，考试内容本质不一样。(2007.07.13 15:38)
• [主持人]：咱们学校到底有什么样的绝对优势？(2007.07.13 15:38)
  • [刘煜炎]：我们绝对优势在一个很强大的校长先进办学理念之下，由整体师资完成一个对学生的人格教育，跟学术教育并重的教育过程，这样能够保证学生在短短三四年时间里，把自己从一个普通很不自信，很不能够创新思维的一个人，转变成一个自信、人格高尚，追求远大，能够满足社会需求的一种人才，又能够顺利输送到世界一百强的顶尖学校，这是我们绝对优势。现在按照比例来说的话，都知道北京四中30％学生送到清华北大，我们这个学校把30％以上的学生送入到世界一百强的顶尖学校，请家长来评价一下。(2007.07.13 15:39)
• [主持人]：让家长自己评价，用实力来说话。我想问一下，学生上咱们学校，学费会不会很高？(2007.07.13 15:39)
  • [刘煜炎]：我们收的学费在同类学校，那些把学生培养到国际上，我们学费算是低的第一的。人大附中开始国际课程班，每年学费八万，最近清华教育课程收费是8.7万，加上其他费用接近十万，其他很多学校大概在七八万，我们学校一年全部费用加在四万至六万之间，我们收费比较低的第一个学校。还给优秀学生奖学金体系，10％享受到学校的50％甚至100％的奖学金。有一个学生没有掏过一分钱学费，还得到资助的奖学金，这方面跟其他学校不一样，每年大概50万－100万奖学金，肯定是其他学校没有做过的事情。(2007.07.13 15:39)
• [主持人]：第一次听说学校拿出50万100万奖学金给学生。(2007.07.13 15:39)
• [主持人]：现在主要是打品牌么？(2007.07.13 15:49)
  • [刘煜炎]：头五年的去做响亮的品牌，把所有资金砸进来，用于建设良好教育品牌。今年我们学校筹集资金，聘请外教，体检剑桥学校夏令营，招收500－1000多个学生，提供外教的教学，是免费的，这是做的公益活动。(2007.07.13 15:49)
• [主持人]：既然有单科超过英国，会不会造成偏科现象？(2007.07.13 15:49)
  • [刘煜炎]：西方教育是鼓励学生偏科，报考大学的时候，如果数学优秀，可以报考进大学学数学。因为偏科代表学生在这方面有追求、兴趣，这样的人才会有诺贝尔奖的建树，如果什么都懂就什么不精了。所以不是打击偏科，是鼓励偏科，创造一个体系，要偏科更好，学校录取更方便，用优势互补短处。(2007.07.13 15:50)
• [主持人]：学生考国际顶尖大学，现在有些学生家长，这些中层人恐怕能承受这样的学费？(2007.07.13 15:50)
  • [刘煜炎]：如果我们简单的想，好像家庭富有才能上我们的学校，实际上不是。有一个同学他的父母亲基本是公司职员，年收入不到四万块钱，家有一栋房子，他的父母亲都愿意把孩子国际化教育，选择了王府学校，把孩子拜托给我，我就提供了一个奖学金，因为家里比较穷，帮着推荐申请，获得剑桥大学奖学金，一学年是五千英镑，这样的话家里压力小多了，家长把房子卖掉供他读书，这样成功的实现了读剑桥大学读书，他的家庭属于中低层工薪阶层。在国外有一些学校是不收学费的，只提供生活费就可以了，二十多万的费用大概付得出来。(2007.07.13 15:50)
  • [刘煜炎]：英国、美国一些国家，允许学生在读书期间打工，我儿子现在不是靠给我的学费去完成剑桥学院，自己通过打工就交他的学费，挣他的生活费，他的第一年学费只是我出的。所以说留学有时候是一个勇气，自己的文化程度，国际视野和自己强烈成长欲望，推动他勇敢的去做了。我是当年带着30英镑跑到英国留学，我父母是农民，不可能资助我去留学，留学往往不是金钱问题，是要不要培养我们国际竞争能力的问题。(2007.07.13 15:50)
• [主持人]：把学生培养到国外，是不是可以在国内上大学，与国内教育脱轨吗？(2007.07.13 15:50)
  • [刘煜炎]：到国外上学的时候，跟中国大学不相似，中国大学有它的优势，现在分析优势还是蛮少的，国内大学教育成了一种大杂烩，高考的话，70％学生考进大学，已经不是一个精英教育，是大众化教育，跟我们全球顶尖大学毕起来，完全不一样，像斯坦福大学收了5000多个中国学生申请，只录取了一百多人，我们国家大学是1：0.7，这样同学之间优势就少了，但是世界名牌大学竞争很激烈，能够上那里上大学，就有很多优势。(2007.07.13 15:51)
  • [刘煜炎]：我们国家大学课程往往都是计划体制下的产物。第一，这个课程培养出来的学生在思想是不是有就业？是不是适应市场？第二金融专业，学生在学校学金融课程，是不是在我们行业里有用的知识，更不用说了培养出来的学生是不是有技能，职业对学生综合性要求相去甚远，导致学生在学校学到的东西，不按照兴趣发展，开始逃学、逃课，毕业之后转行，造成经济的浪费。国外教育绝不可能录取到你没有志愿里去，中国会，所有录取专业都应该是自己亲自选择的专业，这样不至于逼到不爱学习。兴趣之外的话，又有职业，那个教育特别贴近社会行业的知识跟教学体系，甚至于老师经常带着实习。(2007.07.13 15:51)
  • [刘煜炎]：中国的大学老师，过去是不提倡大家在课外兼职，所以老师困在大学里几十年，教的知识跟学校脱节了，老师都不会创业，老师都不能把技能运用到工作中，教出来的知识一定是有用的吗？国外法律的教授，可能又是律师所的所长，是双向的人才，他知道企业需要什么人才。我们却分得很清楚，老师课外办了一个企业好像大逆不道。这样学生学的东西跟社会脱节，老师就不是一个市场需求的人才。西方国家很少有这样的事情，我的导师是化学系的教授，也是文化系的主任，同时在联合利华化工公司担任首席创新顾问，他又担任科学的化学学科的主编，都是行业的高手。(2007.07.13 15:51)
  • [刘煜炎]：所以这点跟中国不一样，需要向他们学很多东西。(2007.07.13 15:54)
• [主持人]：我们看下网友的提问，有一个网友说王府学校的办学理念是什么？(2007.07.13 15:54)
  • [刘煜炎]：办学的目的为世界一百强顶尖大学培养优秀大学生，提供优秀的中学教育。我们的手段跟剑桥大学高中课程挂钩，实行他的教育标准，由剑桥大学阅卷，这样来实现办学课程。办学理念，人格教育跟学术教育并重的教育理念，我们不只是希望学生有良好成绩，同时要求学生有很好的个性人格品质。要不然空有一个本领，不干好事就不行。在教学环节当中，实行导师制，德育为先，通过活动达到塑造学生人格，价值观、领导才能、社会责任感。学术方面，我们主抓课堂的理科教育，把学生学术能力提高，“砺志、明德、求真、创新”。(2007.07.13 15:55)
  • [刘煜炎]：任何人没有人生目标，不可能有很好的建树，这个目标又不可能一次完成，要不断的磨砺，磨砺到很明白的志向，很专的一种精神，志向不能多，砺要很窄，专业不能太宽，要窄，窄了才能树起来，所以就提倡好多精神。明德是说人生观、社会责任感是德行核心因素，通过活动、导师指导、惩罚、奖励，最后让学生明白什么是良好道德品质。学术教他求真的本领，运用真理解决问题的能力，怎么样探索知识，怎么样应用知识，还需要创新，永远创新的理念，不断的提高我们的效应，这是我们的教学理念。(2007.07.13 15:55)
• [主持人]：品牌打出去容易，但怎么样维持和延续呢？(2007.07.13 16:19)
  • [刘煜炎]：品牌最早打品牌，可能靠几个人，甚至于一个人就把品牌建立出来。通过文化制度保证品牌的追求，如果我们不断追求创新高效，这个品牌不是维护的问题，不是保持的问题，是我们不断推高，继续往高处推，这是最肯定的，守是守不住的，只有进取才能保住，不断向更高处、好处追求，达到更好的品牌。(2007.07.13 16:20)
• [主持人]：作为私立学校校长，是不是选好了未来接班人？(2007.07.13 16:20)
  • [刘煜炎]：现在还没有选好，我才四十多岁，但是我有意识在培养。(2007.07.13 16:20)
• [主持人]：是您家族之内吗？(2007.07.13 16:21)
  • [刘煜炎]：不是家族，我们做的事情，都是社会方面来选择，我觉得一个狭隘的观念办不了大事。刚办学时候，老外一般不承认，我当时问了几个大学校长，你们在哪里工作，我是澳大利亚大学副校长，在哪个大学毕业，什么什么大学，我知道他是哪个大学，我都知道他是什么学校毕业的，在告诉我们学校的优势，为什么不能相信我教中学，不会是培养一个很好的学生呢？我在英国教的学生不比你们差，我主持过知识创新工程，我在中国培养学生现在在国外机构单位，所得到的建树不比澳大利亚的建树就高。为什么我会做不好中学？问得那个校长哑口无言。过去业绩都超过你了，为什么做不好中学呢？第二年，那个校长再过来，我们学生都没有报那个学校，都报了比他更好的学校。(2007.07.13 16:21)
• [主持人]：学校开什么课程？(2007.07.13 16:23)
  • [刘煜炎]：有两种课程，一种就是英国A－level课程，数学、高等数学、物理、化学、生物、会计、工商、经济学、法语、英语，十个课程。我们现在也开设美国的高中课程，统计学、力学、物理学、化学、宏观经济学、微观经济学、生物学这样的课程，差不多也是十个课程。主要方向是英美教育体系，站在中国教育基础上做教育，用了英美的课程，一种巧妙的有机结合。好多学生也不知道这个特点，认为我们全是全外教课程，完全照搬美国课程，我们第一年家长说这样做是不是对的？两年之后家长就不问了，反正教得比英国、美国教得好就可以了。我们参与国际竞争，在集全民族之力，跟英美竞争，胜算很大，我们中国人并不笨。我们教育资源基础，参与国际竞争，在这种情况下，不相信比英国、美国人笨，背后有民族脊梁撑着。(2007.07.13 16:23)
• [主持人]：什么是当今教育人士学习的榜样？(2007.07.13 16:23)
  • [刘煜炎]：我个人认为学习榜样，一个只把教育作为挣钱的工具，不是太好的教育。利用信息不对称做教育，这是最糟糕的事。我们学习榜样最好的，把孩子能够终身发展，作为我们的教育根本追求，而不是短期的考上一个大学就可以了，以后跟我没关系了。把孩子终身发展跟社会和谐的主旋律结合的一种终身发展，作为教育天职，这样的教育工作者是我们学习的榜样，这是我在办教育当中追求的一种哲学价值观，希望我们教育能够为孩子职业发展、专业成长、个性张扬和终身发展，做一种准备和保障，使得学生将来能够在个人成功、幸福、富有的情况下，又实现了整个社会的和谐。(2007.07.13 16:23)
• [主持人]：相信网友一定非常满意您的答案，时间到了，感谢您精彩的介绍，希望以后能更好的在中青在线展示出来，能够直观的感受王府学校。(2007.07.13 16:23)
  • [刘煜炎]：网友可以直接查询王府学校网站，我们在网上所公布的学员姓名全是真实姓名，学生的所有情况全是真实的。我们绝对不利用消费者的信息不对称愚昧，来达到我们的目的，我们一定以利他原则来实现利己的需求。(2007.07.13 16:23)
• [主持人]：非常感谢您做客中青在线，也感谢各位网友对我们的关注，本场到此访谈结束。谢谢大家。再见！(2007.07.13 16:25)